PronunciationSkills 发音技巧
读音规则（常用）
元音字母a e i o u在开闭音节中发不同的音
开音节
开音节是以一个元音结尾的音节，通常没有辅音跟在元音后面。一般发其字母本身的音。 例如：be, go, she, my。
闭音节
闭音节是以一个辅音结尾的音节，元音字母前通常有一个或多个辅音。一般发短元音音值。 例如：cat, pen, sit, top, run。
| 元音字母 | a | e | i | o | u | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 开音节 | [eɪ] | date [deɪt] | [iː] | he [hiː] | [aɪ] | nice [naɪs] | [əʊ] | go [ɡəʊ] | [juː] | use [juːz] |
| 闭音节 | [æ] | apple [ˈæp(ə)l] | [e] | egg [eg] | [ɪ] | fish [fɪʃ] | [ɒ] | dog [dɒg] | [ʌ] | bus [bʌs] |
字母 c 后面有 e,i,y 读[s]，其它读[k]
- center [ˈsentə(r)]
- call [kɔːl]
字母 g 后面有 e,i,y 读[dʒ]，其它读[g]
age [eɪdʒ]
good [ɡʊd]
连读
连读是听力中最常见的问题，也是长期困扰中国学生的一大难点。可能许多人都有过这样的经历，一串词连在一起怎么也听不出来，可对照原文一看，其实是最简单不过的单词组合而已。为什么会这样呢？这是因为我们对英语的连读方式太陌生了，没有受过训练的耳朵自然听不出英美人讲话时约定俗成的习惯连读方式。
所谓连读，即连在一起读，就是两个或多个分属不同单词的音因为相邻或语速快等原因而连在一起读出来的现象，发音时就好象连成了一个较长的单词。连读有助于完整意义的表达,使得说话更为自然流畅。不少中国学生在说英语的时候，把每个单词都发得很清晰，虽然没有什么错误，但听起来却很生硬，少了连贯流畅的natural英语的味道。所以,要提高英语口语和听力，就一定要苦练连读的技巧。下面我们来介绍一下连读的基本规则。
辅音 + 元音
前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，并且两个词处于同个意群或者说话者语速较快时，这两个词连读。
这是最常见的一种连读方式，例句：
Am I right?
- [ə mai rait] 我做对了吗?
Not at all
- [nɒ tæ tɔːl] 一点也不
My pen's out of ink again.
- [mai pən zau tə fiŋ kə gein]
前后相同辅音（省音）（叠音）
在同一个意群中，当前一个单词的结尾音为辅音，同时与后一个单词的起始辅音相同时，无需将两个相同辅音分别发出，而是合成一个较长的辅音即可。
例如：What time is it?
元音与元音的连续（滑音）
两个元音有时也可以相连。在同一个意群中，当前一个单词的结尾音和后一个单词的开始音同为元音时，此时是由前面的一个元音向后面的一个元音滑动的过程，中间不能停顿。
如果前一个单词的结尾元音是[][][ɪ] [e] [aɪ]等，那么与后面元音相连的时候加入滑动半元音[j]。
如果前一个单词的结尾元音是[u] [əu] [au]等，那么与后面元音相连的时候加入滑动半元音[w]。
我们来听下面的词组和句子,注意划线单词之间的连读。
Be on time. Blow up a balloon. Flew out
It was important to be on time.
She is a first year law student.
I have to stay up to finish my chemistry homework.
Did David show up at the game?
She doesn't know it.
If you knew it you'd say it.
失爆
在同一个意群中，当前一个单词以/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/六个爆破音中的任何一个结尾，后面一个单词以爆破音或摩擦音等辅音开头时，前面的一个爆破音就失去爆破。
但是要注意，失去爆破并不等于吞音。前一个爆破音虽然不再爆破，但是仍然存在，应先摆好发音姿势，稍作停顿之后再发下面的一个辅音。
例如:
sit down → si(t) down，t不发音
Good night → Goo(d) night
bad boy → bad)boy
contact lens → conta(ct) lens
音的同化
音的同化是指在单词或句子中，相邻的两个音因相互影响而产生这两个音以外的其它音的现象。有四个特定的音的同化，极易发生于最常用的口语词汇之间。它们是:
[t] + [j] = [ʃ]
- won't you — [won tʃu:]
- don't you — [dɒn tʃu:]
- haven't you — [hævn tʃu:]
- wouldn't you — [wudn tʃu:]
[d] + [j] = [ʤ]
did you
had you
would you
[s] + [j] = [ʃ]
If you don't want to come ,cross_your name off.
I miss_you.
We will come this_year.
[z] + [j] = [ʒ]
Here's_your ticket.
Do you mind if I use_your phone?
击穿清辅音[h]的连读
如果前面一个单词以辅音收尾，则该辅音几乎必然地要击穿后一个词开头的清辅音[h]，直接与[h]后面的元音发生连读。
例如，isn't he，听到的发音往往是 [izn ti]
- Larry is taking a lot of art, isn't he?
- [læriz teikiŋə lɒ tə fa: izn ti]
- I don't have enough money.
- [ai dɒn tæv ]
- I'll sell her my car.
- [ail se lə ]
- I lent him a book
- [ai lan ti mə buk]
- I must have left my keys at my sister's house.
- [ai məs tæv mai sistə zaus]
单词重读
音节介绍
单词并非英语语言的最小单位，它是由一个或多个音节组成的。英语中，每个音节至少包括一个元音，还可能包括与它相邻的一个或几个辅音。
元音就好比音节的心脏，只有判断出单词中由多少个元音发音，就可以知道该单词有多少个音节。
注意，这里指的是元音发音，而非元音字母“a, e, i, o, u”。比如单词 line /lain/中有两个元音字母i和e，但是只有字母i发音，字母e却不发音，因此这个单词只有一个音节。
我们可以把单词中的音节看作音乐中的节拍，通过打节拍，来体会单词中音节的变化。
例如：
单音节单词（1拍）
act行动cry哭want想要双音节单词（2拍）
cor-rect正确的ac-tive积极的for-get忘记三音节单词（3拍）
Oc-to-ber十月ac-ci-dent事故ra-di-o收音机多音节单词（4或5拍）
dis-cov-er-y发现ac-tiv-i-ty活动vo-cab-u-la-ry词汇
音节重读
在打拍子数音节的过程中您一定会发现，在含有两个和两个以上音节的单词中，并非每个音节都一样清晰、一样响亮、一样长短。在这些单词中，有一个音节会比其它音节延续时间长、发音更清晰、音调更响亮、这个音节被称为重读音节，相当于音乐中的强拍；其它音节则被称为非重读音节，相当于音乐中的弱拍。比如双音节单词母亲 [ˈmʌðə]，第一个音节moth的读音要重一些，声音要拖长一些，属重读音节，而er则要弱读一些。
==音节重读是汉语发音和英文发音的最大区别之一。==对于汉语来说，每个字都是单音节，它只有音调的变化而没有音节的概念。由于受到汉语单音节的困扰，我们往往会忽视英文单词中的重读，或者把英文中单词的重读搞错，这样发音导致的结果就如老外说汉语时把音调搞错了一样，让人听起来怪怪的，或者压根没有听懂他在说什么，又或会觉得特别好笑。比如当老外告诉你他喜欢“盖棉杯子睡觉”，你肯定先是一愣，而后哈哈大笑，因为他把“被子”的第四声读成了第一声。
中文中音调的错误会引起这么大的笑话，英文又何尝不是如此呢？当你把“Welcome to Beijing！”说成“Wel'come to Beijing！”，在外国人听起来会觉得你说的是“Well，come to Beijing!”，好像你在命令他来北京。因此，要想让外国人听懂你说的话，就要说一口标准的英语，从一开始就要树立起对单词重音的概念。
单、双音节单词中的重读
对于单音节单词来说，因为只有一个音节，就无所谓重音的位置。但是要注意，单词中的辅音要读的清楚，双元音或长元音要饱满。
- 例如：'go 去 'know 知道 'see 看见
对于双音节单词来说，重音一般只落在其中一个音节上，另一个音节发音较轻。
- 模式1：重音在第一个音节：'da da
- 'August 八月 'lesson功课 'river小河
- **模式2：**重音在第二个音节：da 'da
- Ju'ly七月 be'gin开始 bal'loon气球
句子重读
无论是中文还是英文，我们在说话时，都会有轻重缓急之分，总是要突出重读某些重要的部分来加以强调。重读句子中欧给不同的部分，就会导致完全不同的含义。例如汉语中“李明去了机场”，如果重读李明（“李明去了机场”），则表明是李明而不是其他人去了机场；如果重读机场（“李明去了机场“），则表明李明是去了机场，而不是其它地方。
英文的抑扬顿挫，一方面来自单词中的重读音节，另一方面就是来自说话人对句子中最重要部分的重读。==只有掌握了句子的重读，才能说一口流利、节奏感强的英文。==但是句子中到底哪些地方应该重读，哪些地方应该弱读呢？我们一起来分析一下句子重读的规则。
基本规则
对于单个单词来讲，每个单词都有一个重读音节，其它音节弱读。但是，当单词放到句子或者短语中，有些单词保留原有的重读，而有些单词则被弱化了。
一般来说，当讲话人没有受个人情感影响或者没有特意强调句子中的某一内容时，句子中的实词都要强调，保持原有的重读；同时，句子中最后一个名词、动词、形容词或副词，要读的比其它音节都要响亮，这个被重读的单词，被称为句子重读。
实词是指在句子中传递关键信息的词，包括名词（book，water）、动词（come，take）、形容词（clear，happy）、副词（clearly，today）、数词（four，sixty）、指示代词（this，those）、疑问代词（which，what）等。
- 例如：I need pencil and paper. 句中的need，pencil，paper要保持单词重读，同时要突出重读paper。
句子中还有另外一类词，包括冠词（a，an，the）、人称代词（I，she）、物主代词（her，yours）、介词（to，in）、助动词（is，does）、连词（and，but）deng，统称为虚词或者功能词，它们在句子中一般发挥连接、指代等辅助作用，不起传递句子内容的作用，因此在句子中一般要弱读。
- 例如：she is at home. 句子中的she，is，at都要弱读。
这一节我们主要讲解实词和句子重读。虚词的弱读将在后面专门介绍。下列句子中的实词用粗体表示，突出重读的单词则用下划线来表示。
例1：请注意下列句子中的实词，保留重读。
I bought a new coat.
His brother is a pilot.
Did you study for four hours last night?
虚词的弱读
虚词即功能词，它们在句子中所起的作用是次要的，辅助的，因此一般要弱读。
虚词包括冠词、人称代词、物主代词、介词、助动词和连词等。
虚词弱读时与它们单独出现时的读音有所不同，原则一般是弱读时要读作短音，弱音，开口度要小一些。
- 例如，a单独的时候要读作/ei/，但是弱读时则要读作/ə/，a pencil.
冠词
- a /eɪ/ -> /ə/（辅音前）
- an /æn/ -> /ən/（元音前）
- the /ði:/ -> /ðə/（辅音前）
- the /ði:/ -> /ðɪ/（元音前）
介词
句尾时不弱读
- of /ɒv/ -> /əv/
- to /tu:/ -> /tə/
- at /æt/ -> /ət/
- for /fɔ:/ -> /fə/
- from /frɒm/ -> /frəm/
助动词和情态动词
句尾时不弱读
- am /æm/ -> /əm/
- is /ɪz/ -> /z/
- are /ɑr/ -> /ər/
- was /wɒz/ -> /wəz/
- have /hæv/ -> /həv/ or /əv/
- does /dʌz/ -> /dəz/
- would /wud/ -> /wəd/
- can /kæn/ -> /kən/
- must /mʌst/ -> /məst/
连词
- and /ænd/ -> /ənd/ or /ən/
- as /æz/ -> /əz/
- or /ɔ:/ -> /ə/
- but /bʌt/ -> /bət/
- that /ðæt/ -> /ðət/
代词
句首，句尾时不弱读
- you /ju:/ -> /jə/
- your /jɔ:/ -> /jər/
- his /hiz/ -> /iz/
- her /hə:/ -> /ə/
- he /hi:/ -> /hi/ or /i/
- she /ʃi:/ -> /ʃi/
- him /him/ -> /im/
- us /ʌs/ -> /əs/
缩读
我们已经说过,英语节奏分明，讲究轻重缓急，绝不能将时间平均分配给句子中的每个单词，而是要根据句子的需要和句子的内容对不同的单词进行重读、弱读或连读。
英语中不仅会把应该弱读的单词弱读，有时候甚至会省略某些音，使语言更加自然流畅，这种现象被称作缩读。
但要注意的是，缩读并不等于吞音。
有的人在说英语时会随意吞掉某些音不发出来，往往导致别人根本不知道他在说什么。
缩读其实是英美人发音的一种习惯方式，有它的规则约束，所以丝毫不会影响理解或者引起误会。==尽管缩读往往被视为是不规范的英语，在正式场合不宜使用;但在日常生活中，缩读却在大量使用着，所以我们必须要有所了解。==下面我们将要学习的是一些常见的缩读。
going to、want to、have to、got to
going to -> gonna ['gɒnə]
have to -> hafta ['hæftə]
got to -> gotta ['gɒtə]
want to -> wanna ['wɒnə']
否定词的缩读
当否定词not与助动词缩写时，/t/的发音可以被缩略掉。而由于/t/被缩略掉，很多中国学生无法分辨出到底是否定形式还是肯定形式。这里我们教给大家一个小窍门 —— 在否定形式中注意倾听，会有一个轻微的n或者停顿。
“wont"是 will not的缩写，经常容易和"want"相混淆。怎么区别昵?注意它们的元音并不相同，前者是[wɒnt],后者是[wʌnt]。此外，“won't"后面不能接动词不定式"to"。
还有,“do"，"does"，did"等助动词很少用于肯定句。当肯定句中出现这些单词时，则表示强调。例如: Mike does love his car. 表示迈克确实爱他的车。
我们来看下面的几组例句,注意比较划线部分的读音。
- I wouldn't mind going. I would mind going
- He doesn't approve of that. He does approve of that.
- She isn't sick She is sick.
- Why don't they just forget it? Why do they just forget it?
- I couldn't agree with you. I could agree with you
- They won't know it. They want to know it
其他形式的缩读
what is -> what's [wɒts]
when is -> when's [wens]
what does -> what's [wɒts]
how does -> how's [haus]
because -> 'cause [kəz]
you -> ya [jə]
are you -> ya [jə]
-ing -> -in' [in]
- How ya feelin', Tom?
- Where ya goin'?
out of -> outta ['autə]
Let's just get outta here.
常见缩写整理
| 缩写 | 全写 | 发音 |
|---|---|---|
| 'm | am | [m] -> [æm] |
| 're | are | [r] -> [ɑː] |
| 's | is / has | [s] -> [ɪz] / [hæz] |
| 've | have | [v] -> [hæv] |
| 'll | will | [l] -> [wɪl] |
| 'd | would / had | [d] -> [wʊd] / [hæd] |
| 't | not | [t] -> [nɒt] |
| won't | will not | [wʊnt] / [wɪl nɒt] |
| don't | do not | [dɒnt] / [du ˈnɒt] |
| doesn't | does not | [ˈdʌzənt] / [dʌz nɒt] |
| didn't | did not | [ˈdɪdnt] / [dɪd nɒt] |
| can't | cannot | [kænt] / [ˈkænɒt] |
| couldn't | could not | [ˈkʊdnt] / [kʊd nɒt] |
| shouldn't | should not | [ˈʃʊdnt] / [ʃʊd nɒt] |
| wouldn't | would not | [ˈwʊdnt] / [wʊd nɒt] |
| mightn't | might not | [ˈmaɪtn̩t] / [maɪt nɒt] |
| haven't | have not | [ˈhævənt] / [hæv nɒt] |
| hasn't | has not | [ˈhæzənt] / [hæz nɒt] |
| hadn't | had not | [ˈhædnt] / [hæd nɒt] |
| isn't | is not | [ˈɪzənt] / [ɪz nɒt] |
| aren't | are not | [ɑːnt] / [ɑː nɒt] |
| wasn't | was not | [ˈwɒznt] / [wɒz nɒt] |
| weren't | were not | [ˈwɜːnt] / [wɜː nɒt] |
语调
什么是语调↗↘
英语是一种具有音乐美感的语言，它不仅具有音乐的节拍与节奏，还具有音乐似的旋律，这种旋律就来自于英语的语调。那什么是英语的语调呢？总的来说，英语的语调指的是英语口语中音高的变化，也就是说话过程中声音的高低变化。
我们通过不同的语调来表达快乐、忧伤、好奇、惊讶、疑问等感情，是音调使语言的含义更加丰富。即使是同一句话，用不同的语调，也可以表达完全不同的含义。
例如: Mike is a good ↘student.如果用降调来表达，说明说话人肯定“迈克是个好学生”。
而如果用升调来表达, Mike is a good ↗student.说明说话人对迈克是好学生表示怀疑，言下之意是“嗯,迈克是个好学生?我才不信呢”。
因此，正确掌握英语的语调对于理解和表达英文的涵义非常重要。
英语中主要有“升调”、“降调”、“平调”三类基本语调,不同的场景中往往需要运用不同的语调或这些语调的组合(如降降调、升降调等)。
降调通常用来表达陈述、命令等语气，例如：
He is one of my ↘students.
Stand ↘up.
升调通常用来表达疑问、猜测等语气，例如：
Are you ↗ready?
Did you see my ↗book?
升调和降调有时组合起来一起用，例如同时用升调和降调来列举一系列事物：
He went to ↗England, ↗Spain, and ↘Russia